各学院： 为深入贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，严格落实《省教育厅关于常态化开展“五育润心 沐光同行”心理健康教育活动的通知》要求，牢固树立“健康第一” 教育理念，紧扣以德育心、以智慧心、以体强心、以美润心、以劳健心五维育人路径，持续深化家校协同育人，促进学生身心健康全面发展。按照苏北地区大学生心理健康教育研究中心统一部署，学校决定在全校范围内组织开展 2026 年 “五育润心 沐光同行” 心理健康教育主题活动。现将有关工作事项通知如下。 一、活动内容与形式 本次活动设置案例评选、微课比赛、作品征集三大类别五项活动，具体安排如下。 （一）“五育润心”心理健康教育典型工作案例评选 1.参赛对象：面向全校专兼职心理健康教育教师、各学院专职辅导员。 2.案例要求：（1）主题鲜明。案例主题要紧密结合心理健康教育工作职责，观点正确、措施具体、方法科学、特色鲜明、分析深刻，体现五育融合育人理念。案例主题须围绕心理健康知识普及、心理筛查与预警、心理咨询与疏导、心理危机干预与转介、特殊群体学生心理帮扶、心理健康教育课程建设、心理社团指导、家校协同共育、专兼职教师队伍建设、品牌活动选树、朋辈帮扶体系构建、心理健康教育与思想政治教育融合等。（2）内容真实。采取“一案一议”方式，案例处理办法具有针对性、指导性和可操作性，具备借鉴意义与推广价值。涉及的学校、班级、姓名等信息可用化名并注明。须为教师亲身经历的典型个案，真实可信，严禁AI生成、抄袭或杜撰。（3）文本规范。字数控制在2000字以内，内容包括：案例简介、案例定性分析、问题关键点、解决思路与实施办法、经验与启示、作者简介。（4）格式标准。标题：方正小标宋简体，二号，行间距固定值32磅；正文：一级标题黑体，二级标题楷体，正文仿宋，三号，行间距固定值28磅；文末落款注明学校名称及作者简介。 （二）“微课慧心”心理健康教育微课比赛 1.参赛对象：面向全校专兼职心理健康教育教师、各学院专职辅导员。 2.微课要求：（1）教学内容。围绕学生心理健康素养提升和家校共育渠道拓展，聚焦健康与发展、障碍与应对、压力管理与情绪调节、青年心理发展特点、家校协同共育、家庭教育方法等主题，内容须围绕一个知识点或技能点，问题导向鲜明，符合学生心理发展规律。（2）教授要求。知识讲解语言生动、表达清楚、重点突出，操作示范逻辑清晰、动作熟练、步骤明确。教学方法丰富多样，注重案例与现代信息技术融合。（3）作品形式。每位参赛教师录制时长为5-8分钟的微课视频，每人限报1项作品。视频图像清晰稳定、构图合理、剪辑得当、配备字幕。视频内容：由片头视频和教学视频两部分构成。视频片头必须标注“苏北基地心理健康教育微课比赛”字样，并注明微课名称、作者姓名、学校名称等信息，片头缺少以上信息者不予通过。教学视频可通过拍摄、录屏、动画或三者结合的方式制作，不得采用课堂教学过程再现的实录方式或剪辑课堂实录方式制作。（4）技术要求。采用MP4格式，分辨率不低于1280×720，视频长宽比为16:9，单个视频不得超过600M，字幕文件单独提交，文件格式为TXT或DOCX。 （三）“家校同心”家校共育成果征集 1.征集对象：面向全校专兼职心理健康教育教师、各学院专职辅导员，在校学生、学生家长。 2.作品类型：（1）“亲情印记”——成长叙事类。学生与家长围绕家校互动中的关键节点（如入学适应、学业发展、生涯规划、心理支持等），以书信往来、成长记录等形式，呈现家校互动如何助力学生成长的真实历程。学生或家长可独立创作作品回望学生的成长历程、记录家校共育的暖心片段。（2）“同心共创”——互动实践类。学生与家长共同记录家校协作实践过程，呈现家校双方在育人目标衔接、教育方法协同、情感支持互动中的真实场景与共识达成。学生与家长可携手共创一件作品展现家校互动中的收获和记忆。（3）“心桥相连”——经验分享类。专兼职心理健康教育教师、专职辅导员立足心理健康教育家校协同工作实践，作为学生与家长之间、家长与学校之间的“心桥”，分享在家校协同育人过程中搭建沟通平台、化解育人分歧、形成教育合力的先进经验和优秀成果。 3.作品要求：作品体裁不限，涵盖文字、图片、音频及其他创新载体，内容积极向上，符合社会主义核心价值观，情感真挚，体现心理健康家校协同育人理念。学生或家长作品限1名作者（自创）或不超过2人（共创，须为亲子组合），教师作品限1名作者。严禁剽窃、抄袭或AI生成。 （四）“画说心语”心理漫画征集 1.参赛对象：全体在校生。 2.作品要求：（1）作品内容。聚焦学生日常情绪体验与心灵成长历程，将生活感悟、情绪调节、人际关系、自我认知提升、压力疏解、向阳成长等主题融入创作，抒发真情实感，内容健康、积极向上，展现青年学生积极乐观、向阳而生的成长姿态。（2）形式要求。作品须为原创，无知识产权争议。材料、风格、绘画形式不限，以手绘与板绘为主。纸张尺寸：手绘不超过2开（52×75cm）；板绘分辨率不低于300dpi。（3）人员要求。每项作品指导教师限1名，作者不超过2人。 （五）“拾光暖心”治愈力量创意作品征集 1.参赛对象：全体在校生。 2.作品要求：（1）内容要求。具有治愈性、感染性，可传递积极心理能量。内容真实、情感真挚，无低俗、暴力、消极等不良导向。聚焦心灵成长与情感表达，引导捕捉生活中的温暖瞬间，挖掘亲情陪伴、励志成长等治愈元素。（2）类型要求。包括治愈文字类、治愈视觉类、治愈音频类、治愈故事类、治愈物件类、治愈场景类、家校共创类等多元形式。记录成长路上的暖心陪伴与心灵慰藉，展现自我疗愈、向阳成长的鲜活故事。（3）情景描述。参赛选手须围绕所选治愈内容，简要描述对应情境：说明在何种困境、压力或迷茫场景下给予自身支撑力量，阐述从中获得的感悟，体现作品如何助力自身直面挑战、坚定前行。 二、报送要求 （一）报送材料 1.“五育润心”心理健康教育典型工作案例。各学院至少上报1个作品。作品以“作者姓名+学院名称+题目”命名，并填写《“五育润心”心理健康教育典型工作案例申报表》（附件1），申报表与作品一并打包，以“学院名称+五育润心”命名。 2.“微课慧心”心理健康教育微课。欢迎各位老师积极参与，主动申报。作品以“教师姓名+学院名称+主题”命名，并填写《“微课慧心”心理健康教育微课申报表》（附件2），申报表与微课视频一并打包，以“学院名称+微课慧心”命名。 3.“家校同心”家校共育成果。各学院至少上报1个作品。作品以“作者姓名+学院名称+作品类型+题目”命名，打包以“学院名称+家校同心”命名。 4.“画说心语”心理漫画。各学院至少上报1个作品。作品以“作者姓名+学院名称+题目”命名，手绘作品需扫描为JPEG格式（像素大于300dpi），打包以“学院名称+画说心语”命名。 5.“拾光暖心”治愈力量创意作品。各学院至少上报1个作品。作品以“作者姓名+学院名称+作品名称”命名，并填写《“拾光暖心”治愈力量创意作品申报表》（附件3），如作品无法插入表中，可以附件形式打包发送；实物作品可直接送至玖兴楼B109，申报表与作品一并打包，以“学院名称+拾光暖心”命名。 6.主题教育活动汇总表。填写《2026年“五育润心 沐光同行”主题教育活动汇总表》（附件4）。 （二）报送方式 将上述材料打包压缩，压缩包命名为“学院名称+心理健康教育主题活动”，发送至邮箱601273591@qq.com。 （三）报送时间 1.“家校同心”家校共育成果和“拾光暖心”治愈力量创意作品截至5月6日。 2.其他类别作品截至5月15日。 三、活动要求 （一）强化统筹，完善工作机制。 切实将学生心理健康工作摆在更加突出的位置，紧扣“五育润心”主线，深化家校协同育人，制定切实可行的专项活动方案。各学院要以本次心理健康教育主题活动为契机，有效整合学院、班级、家庭及校内外优质资源，积极搭建贴合本院学生特点的心理健康教育与综合素质提升实践平台，不断创新育人载体，全力保障学生身心健康与全面发展。 （二）广泛宣传，增强活动实效。 各学院要紧扣“5.25 我爱我”心理健康节、世界睡眠日、世界精神卫生日等重要时间节点，充分运用校园媒体、新媒体平台、主题班会、线下展览等多种形式，全方位、多角度开展宣传引导，营造关注心理健康、重视心灵成长的浓厚氛围。通过贴近学生、形式多样的宣传教育，切实增强活动吸引力与感染力，引导学生主动关注自身心理状态，提升心理调适能力，推动心理健康教育入脑入心、落地见效。 （三）及时总结，形成长效机制。 各学院要深入梳理活动开展成效，积极宣传推广活动中涌现的优秀品牌、典型案例与特色做法，充分发挥示范引领作用。认真总结提炼可复制、可推广的经验举措，推动形成常态化、制度化工作模式。学校将对各学院报送作品进行集中评审筛选，择优报送至苏北地区大学生心理健康教育研究中心。苏北基地将对活动开展情况进行集中宣传展示，并组织开展总结表彰工作。 联系人：崔璐，联系电话：13605133167 附件：1.“五育润心”心理健康教育典型工作案例申报表 2.“微课慧心”心理健康教育微课申报表 3.“拾光暖心”治愈力量创意作品申报表 4. 2026年“五育润心 沐光同行”主题教育活动汇总表 党委学生工作部 大学生心理健康教育与研究中心 2026年4月27日 |
